受訪專家：北京大學新聞與傳播學院教授  周憶軍

本報記者 牛雨蕾

任何一個時代，都有不愛上課的學生。但不久前，某高校教授在網上撰文感慨，現在大學生缺課已是“普遍的經常性的”——2023年春季學期，他不點名的課堂出勤率可能不到50%。該教授的經歷引發廣泛關注，北京大學新聞與傳播學院教授周憶軍從教20余年，對此頗有共鳴：“近幾年，課堂上學生們的學習熱情不斷減弱，近2/3的人不斷看手機，難以專心聽講?！睘楹未髮W生們越來越不愛上課了？

老師：學生沉默寡言，不如以前活躍

目前，周憶軍在北大講授三門新聞傳播實務課，兩門本科生課程，一門專業碩士課程。課上，他常分享自己此前擔任制片人、主持人等的實操經歷，還鼓勵學生到講臺上分析展示課堂作業，因此他的課向來頗受歡迎。但近些年，他明顯感受到學生們的變化：“上課時，所有學生都沉默寡言，對隨堂提出的常識問題一問三不知?！睘榱撕蛯W生們多交流，周憶軍每上一門課都會建立微信課程群，但通常只有他自己在群里發言。在他轉發課程相關短視頻時，同學們一般沒任何回應?！安贿^，如果凌晨兩點在群里發紅包，會被瞬間搶光。只有這時，才會收到一連串表示感謝的動圖?！敝軕涇娙滩蛔「锌骸斑@與十年前熱烈的課堂和活躍的群聊簡直天壤之別?！?

相比之前，課堂出勤率也下降了。對此，周憶軍倒不甚在意，會在開課時申明“不喜歡此課和不喜歡本人的同學不要勉強來上課，安心找個安靜的地方做自己的事情，只要保證期末作業能過關即可?！奔幢闳绱?，仍有同學一邊來上課，一邊盯著電腦干自己的事。當然，如果出勤人數過少，周憶軍還是會在下課時，請來上課的學生簽名，并對缺席的學生扣分。有學生對記者透露，“上有政策，下有對策”，缺席學生會找人代簽，或下課再溜進教室簽名。

北京某211大學大二在讀的小方說，學生逃課有選擇性。比如，高等數學、大學物理等必修課難度大，考試成績又關系到評獎學金等，學生們都會認真上課。政治、英語等課程，大家就沒那么認真了?！坝绕涫钦握n，階梯教室很大，上課的人也多。若不點名，一定一大堆人逃課?！北本┠掣咝媽I在讀學生小韓說，有些專業課、有趣的課或對找工作有幫助的課，學生通常不會缺席。比如，自己班上很少有人缺席“高級會計”等核心專業課，對需要實操的戰略課等積極性也較強，但枯燥的管理學課就有不少同學缺席。

學生：有些課“性價比不高”

事實上，“大學生不愛上課”的話題早已不新鮮。有人吐槽，很多知識以后根本用不上，而且企業招聘一般只看學校、不看成績；還有網友覺得，一些老師上課純屬照本宣科，內容枯燥乏味且多年不變，與社會脫節。

一名在讀博士研究生大松告訴記者，許多人會因升學和就業壓力而“被迫”逃課。他大三下半學期部分課程就缺席了，因為當時在準備考研。由于考研時間在大四上學期，大部分考生都會提前半年甚至一年備考，忙著做題、上輔導班，有些“性價比不高”的課程只能缺席。據他了解，不少大三、大四學生還會因在校外實習而缺課。

在大學生逃課的歸因中，授課質量常常占據首位。周憶軍認為，準備一節精彩的課堂應有三個前提，一是有價值的研究所得，二是豐沛的知識信息，三是較好的口頭表達能力。但他無奈地說：“這三點很少有老師能都滿足?！蹦壳?，大學在招聘教授時，會首選滿足前兩個條件的老師，授課口才并未被重視。這意味著，教授常常以學術研究為重，不會考慮授課是否精彩。不過他認為，大學這種選人傳統并非全然沒道理：研究所得和知識信息很重要，能滿足這兩點已非常難得?！叭粢晃焕蠋熢诖嘶A上還有口才，那是學生們的幸運?！?

在逃課或課上神游之時，學生們都在干什么呢？記者走訪發現，部分人的時間被荒廢，躲在宿舍打游戲、趁上課時間補覺、假裝聽課實則在趕另一門課作業……但隨著傳播媒介多元化，學生獲取信息渠道變多，也有人會借機提升自己或發展愛好，如聽網課考證、運營自媒體賬號等。周憶軍調侃道：“有學生做博主干得風生水起，教別人怎么學習，社交平臺粉絲比我都多?！?

“將大學課堂還給學生”

“當前，盡管不能說儲備知識無用，但經驗告訴我們，絕大多數知識都能在網上當即獲得，且大部分知識都會漸漸過時?！敝軕涇娬J為，當下，大學最重要的是教授學生學習研究和實操方法，他主張“將大學課堂還給學生”。

有學生介紹，在周憶軍的“廣播電視案例”課堂上，他會要求大家通過小組作業，分析一個大熱的廣播電視傳播案例，再輪流到講臺上展示?！鞍咐际亲赃x的，我們組當時分析的是《樂隊的夏天》，還有小組分析《心動的信號》。因為是自己喜歡的綜藝，大家都準備得特別認真?！边@名學生說，大家很愿意上這樣的課，有些沒選這堂課的同學還想來聽聽。

北京大學新聞與傳播學院副教授王洪喆也嘗試“將大學課堂還給學生”。疫情期間，他曾布置一份撰寫“家庭史”的作業，要求學生們利用居家上網課機會，通過訪談家人、查閱資料等，選定一位或幾位家人，完成一篇自己家庭史的非虛構作品。不少學生在作業末尾寫下了感受：“聽家人講述過去，很有趣、很奇妙，喜歡這種作業形式?！薄耙驗檫@個作業，我與家庭和解了?！彪S后，王洪喆將學生的家庭作業編纂成書，于2022年出版。同時，部分學生的家庭史物件、作品還在北京做過展覽。王洪喆介紹，他的這門課程還在繼續：“學生們正嘗試在網上搭建元宇宙展覽館，將一個個家族故事還原成生動場景?！睂Υ?，有學生稱，“實踐出真知”，這種學習方式脫離了枯燥的書本，“作業成書、進展讓我有了成就感，也更有興趣、有動力去學習?！薄?